开云app 教育部: 减少中小学日常考试频次!
最近，多个朋友提醒我关注一下中小学减少考试频次的新闻。有朋友甚至建议，向相关领导和教育部门建议一下，别跟风。
其实，前段已经注意到相关新闻，也与地方和教育部门的负责同志交流过，都是一种淡然处之的态度。加之最近确实比较忙，因此，也就没有分享交流观点。既然大家特别是学生家长都很关心，这里简单说几句个人的看法。
一、为什么减少考试频次？
2025年12月8日，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，一开篇就把原因交代的很清楚：切实解决部分地方和学校日常考试存在的管理松散、次数偏多、命题质量不高、审查不严、教考脱节等问题，减少日常考试测试频次，提升日常考试质量，强化考试安全风险防范，减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。
就个人以前的教育工作经历体会来看，《通知》指出的这些问题确实不同程度的存在，不仅增加了学生负担，也增加了教师负担，的确应该整治。
二、怎么压减考试频次？
《通知》先划了一道线，明确了日常考试的边界。所谓的中小学日常考试，是指地方和学校在日常教学过程中，为了检验学生阶段性学习效果、服务于教学改进而面向年级全体学生组织实施的考试，不含初高中学业水平考试和普通高等学校招生全国统一考试。
在此基础上，提出了“进一步明确管理职责、压减考试频次、严格命题管理、强化审核把关、优化结果应用、强化保障能力、抓好责任落实”等7个方面、20条具体措施。
最核心的内容是第2方面的两条：5.小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。普通高中学校要严格控制考试次数。6.严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。初高中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在总复习阶段组织1—2次模拟考试。
三、为什么引来热议，甚至有争议？
在教育部的《通知》当中会发现，规定还是比较严谨、合理的，小学一二年级不考试，其他年级组织一次期末考试，这个应该说是变动比较大；初中基本没受多少影响，期中、期末考试都还保留着。
对高中来讲，变化最大的是取消非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。反响最大的是高一、高二的学生、家长，发出质疑最多、声音最大的同样是这个群体。为什么？高中教与学的目标很明确：高考。
高考录取的基本逻辑是什么？有人说是分数。不对，分数是表象，是名次。
有人说，考试都会有名次，与统考不统考有啥关系？关系非常大。
一个学生想知道自己的真正实力或者说名次，开云学校里的考试有参考价值，但往往不准确。要想更准确，就需要有足够大的样本，这是统计学常识。
一个学校，特别是年级只有几百人的小规模高中，样本量显然是不够的。尤其在一些地区，学校还有重点、非重点之别，那就更无法比较、判断。
这样以来，就产生了分歧和矛盾。
四、高三再统考不可以么？
对高三，教育部只是让严格控制考试次数，对跨区域或跨校际考试，则没有明令禁止，那就是可以组织。这样不够么？不够。
现在，全国各地高三基本是总复习，分为一轮、二轮、三轮，一般新课都已经讲完。高三节奏都非常快，即使让你组织统考，各地教科院和学校都很那拿出那么多经历和时间频繁组织。
因此，若只是高三统考，相当于到了三年长跑，到了最后冲刺阶段了，选手们才看到自己的具体位置，留给学生调整、追赶的时间和空间自然就会显得有限。这就是很多家长所谓的到了高三“开盲盒”。
五、“减考”对“减负”作用有多大？
尽管《通知》指出了日常考试存在的问题，说明了加强考试管理的原因，但实际原因重点还是聚焦于一点：减负。
那么，现在学生负担重不重？重。考试次数多不多？多。考试压力大不大？大。
但是，真正的负担重是因为那几次考试么？恐怕不见得，至少不全是。
因此，个人观点，考试次数应该管控，可以压减，但得管控到关键处。取消统考特别是高一、高二的统考，可能不见得那么急迫，倒是月考之类的可以控制一下。
一句话，对于地方来讲，落实教育部的要求，实行改革不是不可以，但教育改革涉及到无数家庭和学子，牵动全民神经，社会各界高度关注，还是充分调研论证和征求各方意见之后再搞，应该效果更好。你们说是不是？
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